امتیاز موضوع:
  • 0 رأی - میانگین امتیازات: 0
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
مردود یا قبول، آیا مسئله این است؟
#1
یکی ار دغدغه های من اینه که :

باید یک دانش آموز که آخر سال چیزی ار مطالب درسی که در طول سال تدریس شده یاد نداره، قبول بشه یا مردود؟

نظر خودم: قضیه رو از چند جهت بررسی می کنم:
اگه قبولش بشه که میره پایه بعدی و اونجا هیچی یاد نمی گیره و علاوه بر این وقت معلم رو می گیره، در حالی که معلم می توانست از این وقت برای سایر دانش آموزان استفاده کنه.
اگه مردود بشه هم که تمام مملکت از جمله دوستانی که در اداره هستند باهات دست به گرابان میشن که چرا فلان نفر مردود کردی ( و به آن مرحله خواهی رسید که نه دنیا خواهی نه آخرتSad )
و جنبه خوب مردودی هم اینه که دانش آموز برای سال دوم که در یک پایه درس بخواند مطمئنا مطالب بیشتری فرا میگیره و برای درک مطالب پایه بالاتر آماده تر می شه و حتما آینده تحصیلی بهتری خواهد داشت. البته به نظر من یک دانش آموز اگه قراره مردود بشه بهتره و بهتره و خیلی بهتره که در پایه اول و اگه نشد در پایه دوم ابتدایی مردود بشه تا پایه های لازم برای درک درس های مشکل سال های بعد به صورتی استوار در ذهنش شکل بگیره.
در مورد ضربه روحی که ممکنه دانش آموز در واقعه مردوود شدن باهاش مواجه بشه، به نظر من ناچیزه در برابر اینکه قبول بشه و بقیه عمرش در جامعه به هیچ درد نخوره.

و حالا نظر همکاران :Smile
معلم کلاس سوم هستم و مفتخرم به این
پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#2
به نظر بنده بهتر است اگر ضعف در دروس پايه بود مردود شود و اگر در دروسي بود كه نياز به پايه ندارد بهتر است مردود نشود.
كاش معلم ميتوانست فقط معلم باقي بماند.
پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#3
من یک دانش آموز کلاس سوم رو دو سال مردود کردم چون پنج سال آمده مدرسه خواندن و نوشتن که بماند حتی شناسایی حروف هم عاجز بود. از علت ها که بگذریم مردود کردن هیچ فایده ای ندارد چون ترک تحصیل می کند . از مردود کردن هم اصلا خوشحال نمی شم اما قبول کردن جز تایید بی انگیزگی دانش آموز نیست حالا با این دو راهی چکار کنیم؟
چه فکر کنید که میتوانید و چه نمیتوانید در هر صورت حق با شماست

پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#4
به نظر من شما بايد از مردود كردنتان ناراحت نيز نباشيد چرا كه همان دانش آموز ممكن بود در آينده در تفكر خودش شما بازخواست ميكرد.
كاش معلم ميتوانست فقط معلم باقي بماند.
پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#5

ما هم در این مورد نمی دانیم چکار کنیم واقعا حق با شماست

پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#6

سلام

دانش اموزانی که ضعیفند باید همان اول سال شناسایی شوند تا بتوان برایش راه حلی پیدا کرد (نوشدارو بعد از مرگ سهراب چه سود)

خوشبختانه اموزش وپرورش راه حلهایی اندیشه

مثال:ارجاع به مراکز مشاوره جهت تست مجدد-استفاده از مراکز اختلالات یادگیری -ارتباط مستقیم با والدین واموزش انها به عنوان کمک معلم و........................................

                               درس معلم ار بود زمزمه محبتی                         جمعه به مکتب اورد طفل گریز پای را

درس معلم ار بود زمزمه محبتی جمعه به مکتب اورد طفل گریز پای را
پاسخ }}
سپاس شده توسط: hamed1391
#7

ممنون از نظرتون این راه حلی هایی که گفتین خیلی خوبه اما اصلا کافی نیست.

وقتی  با عدم همکاری والدین و مقاومت شدید آنها روبرو بشید و مرکز مشاوره ای  خیلی دوره یا اصلا نیست و با هزار التماس مراجعه بشود و کاری از دست مرکز مشاوره برنیاد چکار میکنید. جدا از مشکلات کلاس های چندپایه و مدیرآموزگاری . خوب ما در منطقه ای تدریس می کنیم که امکانات درحد صفره .

چه فکر کنید که میتوانید و چه نمیتوانید در هر صورت حق با شماست

پاسخ }}
سپاس شده توسط: admin
#8

با اوضاع فعلی فکر ارجاع به مراکز مشاوره رو باید ازیاد ببریم چون خیلی کم این گونه اتفاقات میفته و در مدارس ابتدایی و آن هم چندپایه که اصلا....

تا به حال در تمام سال هایی که تدریس داشته ام دانش آموزانی دارای انواع مشکلات درسی و رفتاری در حدی که خودم از عهده برطرف کردن آن بر نمی آمدم داشته ام ؛ و همیشه به دنبال مشاور بودم ولی یا کشاور نبود یا خانواده ها همکاری نکردند و هزاران مشکل دیگر

واقعا خودم رو در مورد این دانش آموزان مسئول می دانم و راه حل هم که هیچ و هیچ و هیچ

من معلمم. کسی که آینده ی، آینده سازان این مرز و بوم را رقم می زند
پاسخ }}
سپاس شده توسط:
#9

سلام

با توجه به مشکلات شما ودیگر دوستان متوجه شدم که شما متحمل دانش اموزانی هستید که متاسفانه نتیجه تست انها ازمایشی است و به عنوان ازمایشی درمدارس عادی تحصیل میکنند وباید پس از مدتی اموزش (یکسال)مجددا تست شوند واینجاست که مشکل میشود چون دیگر اولیا حاضر به پذیرش نیستند

قدیما اینطور نبود تست اموزش پذیر در مدارس استثنایی ثبت نام میشد و پس از یک دوره اموزش اگر تشخیص داده میشد که میتواند در مدارس عادی تحصیل کند والدین با شادمانی میپذیرفتند ودانش اموز هم راه افتاده بود.

اما متاسفانه سیاست جدید اینطوری شده  که هم به ضرر دانش اموزان است (چون کلاس با بی نظمی مواجه شده و نیروی معلم نیز گرفته میشود)وهم بضرر خود دانش اموز (چرا که پس یه مدت کنار گذاشته میشود)

وحالااقایadmhnشما که این سایت خوب رو راه اندازی کردین بیاندیشید که چگونه معضلات اموزشی را به گوش مسئولین بالا برسانیم تا شاید راه حلی  چاره کنند.

به امید انروز وخدا قوت به شما و همه دوستانی که باید اینچنین دانش اموزانی را تعلیم دهند.موفق باشید.<img src=" border="0" class="smilie" src="http://moallemgoft.ir/images/smilies/shy.gif" style="cursor: pointer;" />

درس معلم ار بود زمزمه محبتی جمعه به مکتب اورد طفل گریز پای را
پاسخ }}
سپاس شده توسط: boostanelm
#10

سلام

با تشکر

اتفاقاً یه دانش آموز داریم که  از نظر ذهنی خیلی عقب است. حتی دو باره فرستادمش سنجش ،که تشخیص دادند باید به مدرسه استثنایی برود .ولی به هیچ وجهی خانواده اش قبول نمی کنند .من موندم با این دانش آموز که باید چکار کنم.

اسدی
پاسخ }}
سپاس شده توسط: boostanelm
 


پرش به انجمن:


کاربرانِ درحال بازدید از این موضوع: 1 مهمان

درباره معلمـ گفت

انجمن علمی معلمان ایران افتخار دارد که از بهار سال 91 شروع به کار کرده است. هدف این انجمن افزایش توانایی های علمی و مهارتی معلمان ایران با تبادل نظر و اشتراک تجارب است. این انجمن به طور کامل توسط معلمان اداره می شود و هیچ وابستگی به ارگان های دولتی یا غیر دولتی ندارد.

پیوند ها

دوستان